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【高效课堂模式下的新教师成长】忙起来,方可不负韶华(程志丽)

作者:程志丽 来源:教学处 点击数: 更新时间:2017/5/3

时光荏苒,转瞬即逝。算一算来到小榄中学已经将近一年了,便由不得我不感叹,再三斟酌还是用了这个很俗的句子来开篇了。一年时间,悄然而逝,便更直接地说明了我们工作得充实、生活得快乐。如今,新教师比武课已结束,便正式为我们新教师教学适应期的工作画上了圆满的句点;当然,这不是结束,之前的种种只是尝试、是历练、是新手的成长,真正的提升、真正的成长有待我们继续努力。

这一年,我总共经历过四次公开课。第一次,是和大沥高级中学的交流观摩课,初涉职场便担此重任,不安焦虑之余尚有些许的开心;第二、三次,是高二学期的大练兵活动——同课异构;第四次,便是近期的新教师比武课了。若说四次公开课都有什么共同之处,那便是教学案的编制和使用了。

在榄中高效课堂模式的推动下,我校展开了教学案的使用工作。教学案在我校已试行三年多,其成效还是有目共睹的。在编制和使用教学案的工作上,我也稍有体会。教学案,作为具有榄中特色的制作,首先在格式上应严格把关,彰显我们规范、严谨的作风;其次在内容上要精琢细选,聚焦重点,关联高考,反复练习,夯实基础。教学案,汇聚了老师们的心血,符合榄中学子的层次水平,真正做到了因材施教。然而,纸张上的书写和课堂上的实际应用还是存在些许差距的。因每位教师的教学思路有所不同,教学案的编写就风格各异了,这样在使用教学案的时候还是稍有不便的,当然,只要我们提前备好课,这些困难还是可以克服的。

参与公开课,编写教学案是必须的工作,这是一个持久且耗耐力的过程。从敲定主题到甄选试题,从确定教学目标到理清教学思路,从格式排版到内容整合,等等,每一项都要仔细推敲、征询多方意见。然而,待一切尘埃落定,油然而生的自豪感是怎么也控制不住的——忙起来,是为了后天嘴角上扬的自己;忙起来,是为了不辜负灼灼韶华。

参与公开课,还需要制作幻灯片、需要反复磨课。幻灯片的制作,可以说是十分之讲究:版式设计要简洁大方,动画设计要明快直接,内容排列要符合逻辑,图片样式要高清易辨,颜色选择要有冲突性,字数不宜过多,字体不宜过小…...磨课,即在正式展现课堂之前对该堂课进行的反复打磨,是为了呈现一堂相对熟练、相对高效的公开课。而这个过程,也是一个耗时耗精力的过程,它需要学生的体谅和配合、需要导师及其他同事老师的参与和建议、需要上课老师的高度紧张和重视。只因,公开课,或者说一堂好的公开课是一种合力的结果,绝不是个人独展。这也是我经历四次教学公开课和一次公开班会课的深刻体会。

公开课结束了,我需要做的是深刻的反思。坦白说,四次教学公开课和一次班会公开课的比较之下,我对这次的新教师比武课显然是用力不足的;我自己都觉得有许多需要改进的地方,更何况听课的评委老师呢?然,所有一切早已尘埃落定,无论何种原因,我只要记得不打无准备之仗忙起来,方可镇定自若,方可不负韶华

时光匆匆已随风,长路漫漫待吾争。往事已过,留下了经验和思想,为我们后续的征途指明导航;愿我们在以后的征途中,忙起来并享受其中,不负自己不负韶华。

     撰稿人:程志丽  校对人:李显刚  撰稿单位:中山市小榄中学(中山市外国语学校)

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